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2024年12月24日
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王予川:從留守兒童到“留守老師”|青春在基層閃光

來源: 發(fā)布日期:2024-07-27   打印

  語文老師、音樂老師、生活老師、課后輔導(dǎo)老師,27歲的王予川在孩子們眼里身兼數(shù)職、無所不能。她自己卻說,她是孩子們的“留守老師”。

  建村是嵩縣西北山區(qū)的一個(gè)自然村,距離學(xué)校近10公里。王予川趁著暑假對(duì)留守兒童家訪,剛好碰上孩子的爸爸從務(wù)工地回來。

  洛陽市嵩縣德亭鎮(zhèn)楊村小學(xué)教師  王予川:雖然你人在外地,要通過電話跟孩子互動(dòng),跟孩子了解近況,然后盡量讓孩子開朗一點(diǎn),你有沒有就什么想對(duì)爸爸說的?

  洛陽市嵩縣德亭鎮(zhèn)楊村小學(xué)學(xué)生   任冉冉:你平時(shí)擱外頭多回來。

  洛陽市嵩縣德亭鎮(zhèn)楊村小學(xué)教師 王予川:沒事沒事,我們勇敢地表達(dá)一下,孩子還是希望你多陪在身邊一點(diǎn)。

  2020年,王予川從洛陽師范學(xué)院畢業(yè)后,回到嵩縣老家任教。當(dāng)老師是她從小到大的執(zhí)念。王予川7歲時(shí)成了留守兒童,她的父母去外地打工,是老師溫暖了她的童年。

  洛陽市嵩縣德亭鎮(zhèn)楊村小學(xué)教師  王予川:有一次我考試考得特別好,學(xué)校說要發(fā)獎(jiǎng)狀,讓家長(zhǎng)來嘛,我就覺得超級(jí)驕傲,結(jié)果他們(父母)沒在家,只有我沒有家長(zhǎng),我就在門旁邊在那哭,老師說那我今天我當(dāng)你家長(zhǎng),就有一瞬間覺得老師要是我的爸爸媽媽該多好,然后就可以我開家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候陪著我,然后我得獎(jiǎng)狀的時(shí)候能夸夸我,就那種。確定了自己是一定要當(dāng)老師的。

  因?yàn)樽约毫苓^雨,就想為別人撐把傘。王予川最初任教的酒店小學(xué),留守兒童占到了三分之一,她要和住宿的孩子吃住在一起。

  洛陽市嵩縣德亭鎮(zhèn)楊村小學(xué)教師  王予川:到半夜的時(shí)候,還要對(duì)那些比較小的孩子,喊他們起來上個(gè)廁所,不然他們就是自己忘記了會(huì)尿床,早上起來以后,把他那個(gè)床褥拿出來曬一曬。

  隨著對(duì)農(nóng)村教育越了解,王予川發(fā)現(xiàn)的問題也越多,有些家長(zhǎng)和學(xué)生的觀念很落后。

  洛陽市嵩縣德亭鎮(zhèn)楊村小學(xué)教師  王予川:他的這種觀念,就是我上不上學(xué)無所謂,我上到哪里算哪里的這種觀念,對(duì)我是一個(gè)挺大的沖擊的,(我想)讓學(xué)生去看到,讓他們的未來有更多種選擇,而并非是我只有打工這一條路來走。

  經(jīng)過反復(fù)調(diào)研、多方請(qǐng)教,王予川提出了“育人先育心”的教育理念。首先要做的,就是引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)世界,愛自己、愛世界。

  【現(xiàn)場(chǎng)】不管累不累,也不管東南西北……

  【正文】作為河南第一批全科教師,王予川充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì),和老師們一起開設(shè)了閱讀、朗誦、樂、美術(shù)、手工課堂。從素質(zhì)教育入手,讓孩子們心里有愛、眼里有光。

  洛陽市嵩縣德亭鎮(zhèn)楊村小學(xué)學(xué)生   石淼鑫:我報(bào)了手工課,我還做了一些葡萄、菠蘿蛋糕 披薩、魔法棒,我特別喜歡上這些課。

  洛陽市嵩縣德亭鎮(zhèn)楊村小學(xué)教師  王予川:好,今天思政課的主題是《少年逢盛世 奮斗正當(dāng)時(shí)》。

  現(xiàn)在已經(jīng)是教學(xué)副校長(zhǎng)的王予川,正和同事們一起探索開設(shè)“小小思政課堂”。通過國(guó)旗下的演講、主題班會(huì)、主題月、閱讀課等多種形式,給孩子種下理想信念的種子,描繪好人生底色。

  【現(xiàn)場(chǎng)】少年智則國(guó)智  少年富則國(guó)富  少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)

  洛陽市嵩縣德亭鎮(zhèn)楊村小學(xué)教師  王予川:以前我是一個(gè)留守的兒童,其實(shí)現(xiàn)在這個(gè)留守一轉(zhuǎn)換,我又成了一個(gè)留守的老師。這個(gè)留守,其實(shí)就是留在農(nóng)村,守住更多的小孩,為他們的未來點(diǎn)一盞燈,引一條路。


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